Faculty Research and Publications
Permanent URI for this collectionhttps://repository.iou.edu.gm/handle/123456789/31
Browse
Recent Submissions
Item استخدام قصص الأنبياء في تنمية المفردات القرآنية لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها، وتأثيرها على فهم النص القرآني(Ain Shams University, 2017) Ziyada, MahmoudUsing the Stories of the Prophets in Developing Qur'anic Vocabulary for Learners of Arabic as a Foreign Language and Their Influence on Understanding the Qur'anic Text. This research aimed at developing Qur'anic vocabulary and the skills of understanding the Qur'anic text for learners of Arabic as a foreign language at the intermediate level, through the use of a unit based on the stories of the prophets. This entailed a theoretical review of related literature, presented in Chapter Two of the study. The survey of related literature aimed at establishing a philosophical basis for the study, as well as producing a list of Qur'anic words and another list of skills required for understanding the Qur'anic text. Chapter Three, which covers the research tools and procedures, included: - Preparing a list of Qur'anic words suitable for learners of Arabic as a foreign language for Islamic purposes at the intermediate level. - Preparing a list of skills required for understanding the Qur'anic text suitable for the learners. - Designing the proposed unit based on the stories of the prophets. - Administering two pre-tests on Qur'anic vocabulary and skills of understanding the Qur'anic text. - Teaching the proposed unit to the research group. - Administering two post-tests on Qur'anic vocabulary and skills of understanding the Qur'anic text. After analyzing the collected data statistically, it was found that the proposed unit based on the stories of the prophets was effective in developing Qur'anic vocabulary and enhancing the skills of understanding the Qur'anic text among learners of Arabic as a foreign language. Some recommendations and suggestions were presented in light of the research results.Item Intellectual sclerosis(Nation & the World, 1999) Malik, W. A.Item تعليم اللغة العربية ِ للناطقين بغيرِها عن بُعدٍ؛ الجامعة الدولية المفتوحة نموذجًا(سياقات اللغةوالدراسات البينية, 2025) Abu Dawy, Ebraheemتناولُ هذه الدراسةُ طريقةً متجددةً في تعليم اللغةِ العربيةِ، ألا وهي تعليم اللغة العربية عن بُعدٍ، التي تتطور سريعًا عبر الحِقَبِ المختلفةِ، كما أنه قد كثُرَ انتشارُها في الآونةِ الأخيرةِ بشكلٍ متزايدٍ ملحوظٍ، وبخاصةٍ لغيرِ الناطقينَ بها؛ وذلك بسبب سهولةِ ويُسرِ وسائلِ التعليم الإلكتروني الحديث عنْ بعدٍ، وقلةِ نفقاتِه إذا ما قورنتْ بنفقاتِ التعليمِ التقليدي المباشرِ، كما أنَّ هذه الظاهرةَ قد انتشرتْ لتعدُدِ أغراضِ دراسةِ العربيةِ من غيرِ أهلِها، وذلك كالأغراضِ الأكاديميةِ العلمية والتجاريةِ والدينيةِ وغيرها من الدوافعِ الأخرى، كما أنَّ الباحث قد اختارَ نموذجًا عمليًّا لهذه الطريقة، وهو تعليم اللغة العربية عن بعدٍ في الجامعة التي تحمل اسم "الجامعة الدولية المفتوحة"، حيثُ قد وصفَ تجربةَ تلك الجامعةِ في تيسيرِ تعليم العربية عن بعدٍ للناطقين بالإنجليزية. اعتمدَ الباحثُ في دراسته على منهجينِ، حيث قد استخدَمَ الباحث المنهجَ الوصفيَّ في دراستهِ، لأنه يعتمدُ على دراسة الظاهرةِ كما هي موجودةٌ في الواقعِ، ثم وصفِها وصفًا دقيقًا بجمعِ معلوماتٍ عنها؛ ثم تصنيفِها للوصولِ إلى استنتاجاتٍ تُسهِمُ في فهمِ هذا الواقعِ، والمنهجُ الوصفيُّ يتناسبُ كثيرًا مع الأمورِ التربويةِ، ومع استخدام الباحثِ للمنهج الوصفيِّ في دراسةِ الجامعة الدولية المفتوحةِ ونظامِ الدراسة فيها؛ فقد استخدم كذلك المنهج التاريخي، حين الحديث عن مراحلِ تطورِ تعليم اللغةِ العربيةِ عن بُعدٍ عبر التاريخ، وحينَ حديثهِ عن تاريخِ نشأة الجامعة الدوية المفتوحةِ.