Faculty Research and Publications
Permanent URI for this collectionhttps://repository.iou.edu.gm/handle/123456789/31
Browse
Recent Submissions
Item استخدام قصص الأنبياء في تنمية المفردات القرآنية لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها، وتأثيرها على فهم النص القرآني(Ain Shams University, 2017) Ziyada, MahmoudUsing the Stories of the Prophets in Developing Qur'anic Vocabulary for Learners of Arabic as a Foreign Language and Their Influence on Understanding the Qur'anic Text. This research aimed at developing Qur'anic vocabulary and the skills of understanding the Qur'anic text for learners of Arabic as a foreign language at the intermediate level, through the use of a unit based on the stories of the prophets. This entailed a theoretical review of related literature, presented in Chapter Two of the study. The survey of related literature aimed at establishing a philosophical basis for the study, as well as producing a list of Qur'anic words and another list of skills required for understanding the Qur'anic text. Chapter Three, which covers the research tools and procedures, included: - Preparing a list of Qur'anic words suitable for learners of Arabic as a foreign language for Islamic purposes at the intermediate level. - Preparing a list of skills required for understanding the Qur'anic text suitable for the learners. - Designing the proposed unit based on the stories of the prophets. - Administering two pre-tests on Qur'anic vocabulary and skills of understanding the Qur'anic text. - Teaching the proposed unit to the research group. - Administering two post-tests on Qur'anic vocabulary and skills of understanding the Qur'anic text. After analyzing the collected data statistically, it was found that the proposed unit based on the stories of the prophets was effective in developing Qur'anic vocabulary and enhancing the skills of understanding the Qur'anic text among learners of Arabic as a foreign language. Some recommendations and suggestions were presented in light of the research results.Item As-si’dī’s Exposition On Al-adillah: Anchoring Islamic Jurisprudence In Qur’ānic And Prophetic Foundations(2024) Ganai, M. S. M.; Salama, M. A. R.This paper delves into the profound contributions of ‘Abdur Raḥmān Nāṣir As-Si’dī in elucidating the concept of Al-Adillah within the realm of Islamic jurisprudence. By exploring As-Si’dī’s systematic approach to the evidentiary sources of Fiqh, the study underscores the centrality of the Qur’ān and the Sunnah, alongside the complementary roles of Ijmā’ (consensus) and Al-Qiyās Aṣ-Ṣaḥīḥ (sound analogy), as foundational pillars for deriving legal rulings. As-Si’dī’s work reaffirms the integration and coherence of these sources within the Islamic legal framework, countering claims that Fiqh is devoid of scriptural basis. This investigation highlights As-Si’dī’s insistence on the rootedness of Islamic Aḥkām in these evidences, whether through direct textual references, scholarly consensus, or rational deduction. The paper emphasizes that true jurisprudential understanding and application hinge on tracing legal reasoning back to these established sources, a principle deeply embedded in traditional Islamic scholarship. Through As-Si’dī’s lens, the paper reveals the depth of Islamic legal theory’s fidelity to its foundational texts, offering insights into the enduring relevance and unity of Islamic jurisprudence.Item Intellectual sclerosis(Nation & the World, 1999) Malik, W. A.Item تعليم اللغة العربية ِ للناطقين بغيرِها عن بُعدٍ؛ الجامعة الدولية المفتوحة نموذجًا(سياقات اللغةوالدراسات البينية, 2025) Abu Dawy, Ebraheemتناولُ هذه الدراسةُ طريقةً متجددةً في تعليم اللغةِ العربيةِ، ألا وهي تعليم اللغة العربية عن بُعدٍ، التي تتطور سريعًا عبر الحِقَبِ المختلفةِ، كما أنه قد كثُرَ انتشارُها في الآونةِ الأخيرةِ بشكلٍ متزايدٍ ملحوظٍ، وبخاصةٍ لغيرِ الناطقينَ بها؛ وذلك بسبب سهولةِ ويُسرِ وسائلِ التعليم الإلكتروني الحديث عنْ بعدٍ، وقلةِ نفقاتِه إذا ما قورنتْ بنفقاتِ التعليمِ التقليدي المباشرِ، كما أنَّ هذه الظاهرةَ قد انتشرتْ لتعدُدِ أغراضِ دراسةِ العربيةِ من غيرِ أهلِها، وذلك كالأغراضِ الأكاديميةِ العلمية والتجاريةِ والدينيةِ وغيرها من الدوافعِ الأخرى، كما أنَّ الباحث قد اختارَ نموذجًا عمليًّا لهذه الطريقة، وهو تعليم اللغة العربية عن بعدٍ في الجامعة التي تحمل اسم "الجامعة الدولية المفتوحة"، حيثُ قد وصفَ تجربةَ تلك الجامعةِ في تيسيرِ تعليم العربية عن بعدٍ للناطقين بالإنجليزية. اعتمدَ الباحثُ في دراسته على منهجينِ، حيث قد استخدَمَ الباحث المنهجَ الوصفيَّ في دراستهِ، لأنه يعتمدُ على دراسة الظاهرةِ كما هي موجودةٌ في الواقعِ، ثم وصفِها وصفًا دقيقًا بجمعِ معلوماتٍ عنها؛ ثم تصنيفِها للوصولِ إلى استنتاجاتٍ تُسهِمُ في فهمِ هذا الواقعِ، والمنهجُ الوصفيُّ يتناسبُ كثيرًا مع الأمورِ التربويةِ، ومع استخدام الباحثِ للمنهج الوصفيِّ في دراسةِ الجامعة الدولية المفتوحةِ ونظامِ الدراسة فيها؛ فقد استخدم كذلك المنهج التاريخي، حين الحديث عن مراحلِ تطورِ تعليم اللغةِ العربيةِ عن بُعدٍ عبر التاريخ، وحينَ حديثهِ عن تاريخِ نشأة الجامعة الدوية المفتوحةِ.